Qu’est-ce que le neuromanagement en classe ?

Cet article a pour objectif de vous faire découvrir le sujet de mon dernier livre « Devenez le prof idéal grâce au neuromanagement » publié aux éditions Kawa et que vous pouvez retrouver ici.   Alors, qu’est-ce que le neuromanagement exactement ? C’est le fait de manager en prenant en compte les personnalités, les besoins, et en comprenant le fonctionnement de chaque individu composant une équipe. Pourquoi tant d’effort de management me direz vous ? Eh bien c’est simple ! Pour permettre au manager de remporter 100% d’adhésion avec une totale satisfaction de la part de ses équipes ! C’est prouvé, une personne qui se sent bien au travail a envie de donner le meilleur de lui-même, les résultats sont incroyablement bons et pérennes ! Mon idée de départ, sans pouvoir la nommer avec exactitude il y a 10 ans, était d’intégrer le management selon l’exemple de l’entreprise libérée, au sein même d’une classe. Je partais du principe que si mes élèves se sentaient bien, se sentaient valorisés et respectés, et que j’arrivais à les driver selon leurs besoins et selon ce qui les faisaient vibrer, j’arriverai à obtenir des résultats positifs, rapides et pérennes. C’est donc le travail que j’entrepris avec mes chacune de mes classes. BacPro, BTS, DUT, Titres Professionnels, j’ai construit et essayé cette méthode avec chacun d’entre eux. J’étais issue de l’entreprise à la base, je suis arrivée à l’enseignement sur le tard et j’y suis arrivée avec mes codes en tant que salariée qui a été managée ainsi que jeune cheffe d’entreprise qui commençait à manager. Je suis donc partie du principe que si j’avais été heureuse au...

Savez vous ce qu’est l’andragogie ?

Aujourd’hui un petit article estival sur un mot qui ne dit pas grand chose à la plupart des mortels … l’andragogie. Qu’est-ce que l’andragogie ? Il s’agit de la spécificité d’enseignement auprès des adultes, ce qui est donc contraire à la pédagogie qui est, elle, la spécialité d’enseignement auprès des enfants. L’andragogie est une science car il s’agit d’étudier la manière dont apprend le public adulte. En effet, si similitudes il y a, elles sont peu, il faut donc se concentrer davantage sur les particularités de l’enseignement des adultes car l’approche, la vision et les méthodes sont différentes. Le site andragogies-formations.over-blog.com explique bien les différences notables entre l’andragogie et la pédagogie, dont en voici un extrait : « Pour apprendre efficacement, l’adulte doit : * Etre motivé : Les motivations peuvent être très variées : satisfaction professionnelle, évolution professionnelle attendue, développement de ses compétences, plaisir d’échanger avec d’autres, goût pour apprendre, etc.… * Se sentir intégré dans le groupe : En effet, les échanges entre pairs sont un des leviers majeurs d’apprentissage des adultes. Ils favorisent le conflit sociocognitif. La confiance et la bienveillance sont des éléments indispensables pour un dialogue de qualité. * Comprendre : Attention aux mots compliqués, aux abréviations, aux jargons … ! Le formateur explique aussi les objectifs et les liens entre les activités qu’il propose. L’apprenant doit comprendre pourquoi on fait telle chose à tel moment. * Agir : Plus l’adulte est passif, moins il a de chance d’apprendre. On favorisera pour cela les méthodes pédagogiques actives, c’est-à-dire, celles qui s’appuient sur l’activité des stagiaires et le travail de groupe.   * Faire le lien entre la formation et sa pratique : L’adulte en...