Découverte des neurosciences

Une découverte fondamentale Depuis quelques mois j’ai mis un mot sur un concept, des notions, qui m’étaient familières, en lesquelles je croyais fortement, mais sans savoir que celles-ci pouvaient se nommer et, surtout, pouvaient prétendre à faire l’objet de recherches scientifiques. Les neurosciences en pédagogie sont ce que les oeufs sont à l’élaboration d’un gâteau réussi : c’est à dire in-dis-pen-sables ! Décryptage Les neurosciences sont l’étude du système nerveux. Et de surcroit, dans les apprentissages. J’avais évoqué sur le blog, il y a quelques mois, la théorie des intelligences multiples : les neurosciences viennent prouver l’existence de cette théorie développée par Haward Gardner il y a un peu plus de 30 ans maintenant. J’avais également expliqué mon attachement particulier à la relation éducative entre enseignant et apprenants, expliquant que j’avais pu observer depuis mes débuts dans l’enseignement, l’importance d’une bonne relation, amicale, sympathique, et saine, pour faciliter les apprentissages, arguant qu’il fallait faire « tomber » les barrières » du rôle trop étriqué et plus du tout actuel de l’enseignant « qui sait et qui détient le savoir » et de l’apprenant « qui ne sait pas, qui est donc infantilisé ». Un apprenant qui s’entend bien avec son professeur voudra donner le meilleur de lui-même, et mettra toutes les chances de son côté pour réussir. L’apprentissage est intimement lié à l’intérêt sincère que portera l’apprenant sur son enseignant. C’est ce dernier qui lui fera aimer la matière, et non l’inverse … ! Les neurosciences nous prouvent tout cela par la plasticité neuronale. Lorsque l’individu se sent bien, n’est pas stressé, apprécie ce qu’il fait, qu’il est actif dans son apprentissage, et qu’il ressent un fort intérêt...

Le AWA : outil d’organisation révolutionnaire pour femmes actives !

Il est prêt depuis cet été, l’Active Women Agenda, est un outil d’organisation innovant et révolutionnaire ! J’enseigne et je forme à la communication et à l’organisation depuis de nombreuses années; j’accompagne des femmes souhaitant se reconvertir professionnellement et ressentant le besoin de réorganiser leur vie, aussi bien sur le plan personnel que professionnel. J’ai donc imaginé un outil permettant de réorganiser ses 2 vies, sur un même support, simple, pratique d’utilisation et ludique. L’Active Women Agenda est donc né ! Je me suis servi de 3 outils existants pour créer le mien, en voici les caractéristiques :   la mindmap pour le côté visuel, coloré, organisateur d’idées et pour sa facilité de lecture la liste des tâches /contrôle : pour le côté « liste » nécessaire à toute organisation, et la possibilité d’autocontrôler la réalisation de celles-ci la méthode de questionnement du QQOQCPC qui permet de se questionner ouvertement sur une problématique (ici les rendez-vous), d’observer et d’analyser de manière simple et efficace Grâce à ce nouvel outil d’organisation, unique en son genre, qui allie les 2 vies qui font une femme / mère active, je peux vous assurer que l’organisation qui vous fait défaut sera du passé : l’AWA va vous accompagner au quotidien dans votre renouveau, de femme et de mère organisée. Je suis disponible par mail si vous souhaitez plus de renseignements sur l’utilisation de l’AWA. Je vous offre la possibilité de le télécharger gratuitement ici ==> awa_2016_sb Profitez-en ! Il sera visible également dans mon prochain livre sur l’art de l’organisation entre équilibre personnel et professionnel … !   Bonne rentrée à vous toutes, femmes et mères...

Enseigner et former avec les outils et plateformes interactives

Quel pédagogue ne cherche pas à améliorer ses enseignements, ses techniques et les outils qui lui permettront d’attirer l’attention de ses apprenants ? Chaque artisan pédagogique est en constante recherche de ce qui fera la différence dans son enseignement et dans les accompagnements. Genèse de ma réflexion Depuis le début de l’année, je suis en contact avec une collègue qui exerce dans l’Illinois, aux Etats Unis. Nos échanges sont fructueux, intéressants, enrichissants. Nous confrontons nos deux manières d’enseigner, nos deux cultures de l’enseignement et de l’apprentissage, et nos deux visions de la pédagogie d’aujourd’hui face à nos apprenants du 21ème siècle ! Elle m’a fait découvrir une plateforme de formation interactive, qui permet la création de séances pédagogiques, de quizz, d’évaluation des connaissances; elle s’en sert pour ses enseignements et elle en est trés satisfaite. Schoology – c’est son nom – est donc une plateforme utile pour l’enseignement – formateur, mais aussi pour l’apprenant. Découverte Je l’ai utilisé mais j’en ai préféré une autre, Socrative, basée sur le même concept, mais peut être plus facile d’utilisation et plus ludique également. Pour l’instant je m’en sert pour évaluer mes apprenants. J’ai créé un quizz et chaque étudiant (Student) a la possibilité de rejoindre une « chambre » ou « classe virtuelle » en entrant un code. Une fois arrivé dans la « chambre » l’étudiant répond aux questions que l’enseignant aura préalablement préparé. A la fin du test, l’apprenant entre son identité et ses réponses sont automatiquement transformées en pourcentage de réussite dans la partie dédié au professeur (Teacher). Les étudiants peuvent utiliser leur smartphone : je leur ai demandé de télécharger l’application sur leur téléphone,...